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Asunto:[boletinpsicopedagogico] Orientación Vocacional y Educativa
Fecha: 11 de Septiembre, 2019  13:53:42 (+0200)
Autor:elistas <elistas @..................ar>

Boletín Revista N° 99/100

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Í ndice de artículos

  • Enfoques actuales de la Orientación Educativa en Latinoamérica: un recorrido por tres países de la región.
    Mariela Cañueto, María Candelaria Mazzucchi,
    Carolina Panvini y Tamara Suanni

  • Los servicios de Orientación dirigidos hacia la comunidad en las ciudades de San Miguel, Posadas y Santa Fe, Argentina.
    Ercilia Jorgelina Barrios, Marina de los Ángeles Pulutranka y Daniel Sluys

  • Tutorías y Orientación educativa: posibilidades frente a la desigualdad educativa.
    Samanta Crespo, María Ayelén Serra y Belén Torello

  • Desarrollo de la carrera a lo largo de la vida: una revisión crítica de los aportes de Donald Super para la práctica de la orientación vocacional con jóvenes en situación de vulnerabilidad social.
    Paloma Cendra Veiravé, Elisa Gómez y María Belén Nardini 

 

 


Editorial

Este número de la revista Aprendizaje Hoy reúne los artículos de estudiantes de la carrera Orientación Vocacional y Educativa que se está desarrollando ininterrumpidamente desde 2005 en la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF), carrera en convenio con la Asociación de Profesionales de Orientación de la República Argentina (APORA)

Los artículos fueron seleccionados de los trabajos finales al seminario de Genealogía de la Orientación Vocacional y Educativa cursado durante el primer cuatrimestre del 2018. Este seminario a mi cargo fue inaugurado en sus inicios, año 2005, por María Celia Ilvento, destacada docente y académica en la UNSA  y miembro de APORA.

El seminario trata de reflejar la mirada genealógica desde una propuesta compleja que difiere de repasar los hechos en términos de una historización lineal de períodos consecutivos para estudiarlos y pensarlos dinámicamente con el atravesamiento de las cuestiones sociales, que no se modifican radicalmente de un momento para el otro, y desde la heterogeneidad de prácticas en el campo de la orientación.

Vale destacar que en la elaboración de los artículos les autores que son mencionados con mayor frecuencia son: Diana Aisenson, Michel Foucault, Mirta Gavilán, Jean Guichard, Marina Müller, Sergio Rascovan y Donald Super, quienes han sido ejes en diferentes contenidos del seminario para desarrollar los temas del mismo.

El artículo Enfoques actuales de la Orientación Educativa en Latinoamérica: un recorrido por 3 países de la región, escrito por Mariela Cañueto, María Candelaria Mazzucchi, Carolina Panvini y Tamara Suanni, sintetiza algunos datos recabados a través de la investigación bibliográfica realizada respecto de la orientación educativa en tres países latinoamericanos: Argentina, México y Uruguay,

El artículo Los servicios de Orientación dirigidos hacia la comunidad en las ciudades de San Miguel, Posadas y Santa Fe, Argentina escrito por Ercilia Jorgelina Barrios; Marina de los Ángeles Pulutranka y Daniel Sluys describe algunos dispositivos explorados en las localidades de residencia de los autores.

El trabajo final Tutorías y Orientación educativa: posibilidades frente a la desigualdad educativa escritas por Samanta Crespo, María Ayelén Serra y Belén Torello realiza un breve abordaje genealógico para elucidad críticamente los dispositivos de tutorías y orientación educativa en su complejidad y en contextos institucionales que enfrentan problemáticas del erróneamente denominado “fracaso escolar”.

El artículo Desarrollo de la carrera a lo largo de la vida: una revisión crítica de los aportes de Donald Super para la práctica de la orientación vocacional con jóvenes en situación de vulnerabilidad social elaborado por Paloma Cendra Veiravé, Elisa Gómez; María Belén Nardini y Natalia Nava analiza los aportes de la teoría de Donald Super como posibles herramientas de análisis, planificación, interven-ción y prevención en el campo de la orientación.

Cada uno de los trabajos seleccionados por la editorial Aprendizaje Hoy nos ilustran del  estado de situación más próximo respecto de la Orientación Vocacional y Educativa y se ofrecen como posibilidad para continuar indagando y construyendo a la vez la genealogía de nuestro campo con un criterio quizás del orden de lo arqueológico, tal como señala Michel Foucault, en el que se examinan las trazas discursivas y las prácticas dejadas por el pasado con el fin de escribir una “historia del presente”, orientando hacia el futuro de un campo formalizado recientemente para su estudio.


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