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Asunto:[fedicaria] Echad un vistazo a las dos últimas notas que nos manda A ntonio Viñao
Fecha:Sabado, 7 de Mayo, 2005  07:53:54 (+0200)
Autor:Alberto Luis Gómez <luisal @......es>

 
Un abrazo, Alberto 
**************** 
-----Mensaje original----- 
De: Historia de la Educacion [mailto:SEDHE@...] En nombre de 
Pauli Davila 
Enviado el: viernes, 06 de mayo de 2005 13:58 
Para: SEDHE@... 
Asunto: [SEDHE] RV: iNFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA 
 
  
 INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA 
 
CANDEIAS MARTINS, Ernesto (coord.), Actas de V Encontro Ibérico de Història 
da Educação. "Renovação Pedagógica. Renovación Pedagógica", Coimbra / 
Castelo Branco. Alma Azul, 2005, 577 pp. ISBN: 972-8580-89-4. 
    El V encuentro Ibérico de Historia de la Educación, celebrado del 10 al 
13 de septiembre de 2003, tuvo lugar en Castelo Branco (Portugal) y tuvo 
como tema central los procesos de renovación pedagógica en Portugal y España 
en los siglos XIX y XX. Sus Actas recogen el discurso de la sesión de 
apertura a cargo de Ernesto Candeias Martins, responsable de la edición de 
las mismas, y las ponencias agrupadas en cuatro secciones, además de las 
presentadas en una mesa redonda  y una serie o miscelánea de breves 
artículos sobre diversos pedagogos, educadores e instituciones educativas 
portuguesas. Las secciones relativas al tema central del Encuentro fueron 
cuatro. La primera, con ponencias o comentarios de Bernat Sureda, Rogério 
Fernandes, Eugenio Otero y Luis Alberto Marques Alves, versa sobre la 
renovación pedagógica en el liberalismo (siglo XIX). La segunda sección, 
sobre la renovación pedagógica en la I República portuguesa (1910-1926) y la 
Restauración y la II República española (1931-1936), incluye trabajos de 
María del Mar del Pozo, António Candeias, Salomó Marqués y Joaquim 
Pintassilgo. La tercera sección, sobre la renovación pedagógica en el Estado 
Novo y en el franquismo (1936-1975), reúne las aportaciones de Ramón López, 
Jorge Ramos do Ó, María Rosa Domínguez y Casimiro Amado. Por último, la 
cuarta sección, con estudios de Luis M. Lázaro, António Teodoro, Alejandro 
Tiana y Rui A. Santiago, trata sobre la renovación pedagógica en la 
posdemocracia portuguesa (a partir del 25 de abril de 1974) y la trasición 
democrática española tras 1975. La mesa redonda, dedicada al tema de los 
"desafíos de la investigación" en la historiografía contemporánea, con 
especial referencia al campo de la Historia de la Educación, incluye  textos 
de Antonio Viñao, Julio Ruiz Berrio, Áurea Adão y Ernesto Candeias Martins.  
 
CHOMSKY, Noam, Sobre democracia y educación. Volumen I. Escritos sobre 
ciencia y antropología del entorno cultural, Barcelona, Paidós, 2005, 417 
pp. ISBN: 84-493-1709-6. Compilación a cargo de Carlos-Peregrín Otero. 
    Chomsky es un pensador, filósofo social libertario y militante activista 
bien conocido por sus estudios sobre lingüística y sus análisis críticos 
sobre la política interior y exterior estadounidense o a nivel mundial. Al 
mismo tiempo es uno de los intelectuales vivos más influyentes.  Este libro 
recoge una buena parte de sus escritos, más o menos extensos y publicados 
entre 1975 y 1999, relativos a cuestiones educativas  precedidos de un 
prólogo titulado "Democracia y educación". Dichos escritos se agrupan en dos 
grandes capítulos que llevan por título "Ciencia: la dotación genética" y 
"Antropología: el entorno cultural (visión y realidad)". En el primero se 
reunen diversos textos sobre cuestiones lingüístico-educativas y, en el 
segundo, sobre, entre otros temas, la concepción humanista de la educación, 
la función de la universidad, los mecanismos y prácticas del 
adoctrinamiento, los medios de comunicación, la mentalidad pública, la 
racionalidad científica, la igualdad o los modos de organización social. 
Todo el conjunto va precedido de un estudio introductorio del compilador, 
Carlos-Peregrín Otero, sobre la obra e ideas de Chomsky con especial 
referencia a los temas educativos. 
 
STEINER, George; LADJALI, Cécile, Elogio de la trasmisión. Maestro y alumno, 
Madrid, Ediciones Siruela, 2005, 165 pp. ISBN:  84-7844-878-0. 
    Tras la publicación, por Ediciones Siruela, de la obra de Steiner 
Lecciones de los maestros, se edita ahora esta conversación sobre la 
transmisión del saber entre Cécile Ladjali, una profesora agregada de 
literatura de un liceo ubicado en un suburbio parisino, "empeñada en que sus 
alumnos sean capaces de pensar por sí mismos" en "lucha ... contra la 
amnesia planificada de muchos de los actuales sistemas educativos", y George 
Steiner. Las cuestiones tratadas en esta "reflexión dialogada" son las 
cuestiones eternas de toda actividad educativa: la función del profesor, la 
satisfacción de enseñar y recibir, el recurso a  los clásicos, la 
transmisión del saber, la pedagogía de la dificultad y la exigencia, la 
creatividad, la memoria, el lenguaje oral y escrito, la gramática o el 
encuentro con el otro. 
 
Un saludo. 
Antonio Viñao  
 
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Archivos de SEDHE: http://listserv.rediris.es/archives/sedhe.html 
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