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Asunto:[fedicaria] Enseñanza de las CCSS 5 (2006)
Fecha:Martes, 11 de Abril, 2006  08:30:27 (+0200)
Autor:Alberto Luis Gomez <luisal @......es>

         Alberto 
 
  
 
  
 
  
 
ÍNDICE. NÚMERO 5. MARZO DE 2006 
 
Editorial 
............................................................................ 
......................................................... 1 
 
INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA 
 
Uso reflexivo de los manuales escolares de historia: Resultados de una 
encuesta realizada 
 
a docentes, alumnos y universitarios 
 
Borries, Bodo von, Körber, Andreas y Meyer-Hamme, Johannes 
............................................ 3 
 
Conciencia histórica y enseñanza de la historia: una mirada desde los libros 
de texto 
 
González, M. Paula 
............................................................................ 
........................................ 21 
 
Innovación o inmovilismo en la formación histórica de los maestros 
 
Delgado Cortada, 
Consuelo.................................................................... 
................................... 31 
 
¿Cómo se representan la historia y las ciencias sociales los alumnos de la 
Suiza francófona? 
 
Fink, Nadine y Heimberg, Charles 
............................................................................ 
................ 45 
 
Los profesores de historia y la enseñanza de la historia en España. Una 
investigación a partir 
 
de los recuerdos de los alumnos 
 
Martínez Valcárcel, Nicolás, Souto González, Xosé Manuel y Beltrán Llavador, 
José ........... 55 
 
Otra forma de enseñar historia del arte. La semiótica como método 
interpretativo de la 
 
publicidad de pretexto artístico 
 
Álvarez de Prada, Gloria 
............................................................................ 
............................... 73 
 
La lección de los lepidópteros o la pérdida de contenidos procedimentales 
 
Serrat Antolí, Nuria 
............................................................................ 
....................................... 83 
 
Formación del profesorado de ciencias sociales en educación secundaria ante 
el reto 
 
de la interculturalidad 
 
Domínguez, M. Consuelo 
............................................................................ 
............................... 95 
 
HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS 
 
Constructivismo, cibernética y teoría de la observación. Notas para una 
propuesta 
 
Izuzquiza, 
Ignacio..................................................................... 
.................................................. 107 
 
DEBATES 
 
El trabajo de la memoria, o el testimonio como categoría didáctica 
 
Mèlich, Joan-Carles 
............................................................................ 
....................................... 115 
 
Bases para una museografía didáctica en los museos de arte 
 
Santacana, Joan 
............................................................................ 
............................................. 125 
 
INNOVACIONES DIDÁCTICAS 
 
Aprender ciencias sociales y lenguaje de manera integrada: una experiencia 
en la formación 
 
inicial de maestros 
 
Prat, Àngels y Valls, Carme 
............................................................................ 
.......................... 135 
 
INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y NOTICIAS 
 
Tesis 
didácticas.................................................................. 
........................................................ 149 
 
Reseñas de 
libros...................................................................... 
.................................................. 153 
 
ENSEÑANZA 
 
DE LAS CIENCIAS SOCIALES 
 
Revista de investigación 
 
  
 
  
 
Alberto Luis Gómez 
 
Departamento de Educación 
 
Universidad de Cantabria 
 
Edificio Interfacultativo, despacho 335 
 
Avda. de los Castros, s/n 
 
E-39005 Santander 
 
Tfno. 34 42 201169 
 
Fax    34 42 20 11 70 
 
  
 
 
 
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[Adjunto no mostrado: winmail.dat (application/ms-tnef) ]