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Asunto:[fedicaria] Información bibliográfica: sociedad, cultura, nuev as formas de convivencia y escuela
Fecha:Miercoles, 6 de Septiembre, 2006  09:25:16 (+0200)
Autor:Alberto Luis Gomez <luisal @......es>

  
 
  
 
            Un saludo cordial. 
 
  
 
            Alberto             
 
  
 
  
 
  
 
RODRÍGUEZ, E.; MEGÍAS, I. (2005): La brecha generacional en la educación de 
los hijos. Madrid, Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, 160 pp. 
 
  
 
Investigación en la que se analizan las vivencias de padres y madres con 
hijos entre cero y cinco años de edad tomando como punto de referencia tres 
dimensiones: la socialización que tuvieron los progenitores, la que desean 
para sus hijos y la percepción que tienen del futuro de estos últimos. 
Complementariamente se estudian también las vivencias de docentes que están 
en contacto con niños y niñas de las edades citadas, si bien ahora los 
centros de interés son los siguientes: procedimientos y recursos de 
socialización familiar, participación de los padres en la educación y 
socialización escolar y vivencias sobre su propia tarea socializadora de los 
niños. A los once grupos de discusión iniciales -todos ellos en la Comunidad 
Autonómica madrileña, ocho de padres y madres y tres de docentes de primaria 
e infantil­- se les añadió otro de padres y madres sevillanos con la 
finalidad de contrastar juicios emitidos respecto a la polémica enseñanza 
pública/enseñanza privada y al supuesto deterioro de la primera como 
resultado de la inclusión en ella de hijos de inmigrantes. Dejando de lado 
las líneas introductorias, todas las personas interesadas por la escuela 
encuentran en este libro útiles apuntes sobre la sociedad española y los 
cambios que se han producido en nuestras familias (capítulo segundo), sobre 
el papel del entorno en el que actúan potentes agentes de educación informal 
(capítulo tercero) y acerca de las preocupaciones, no del todo idénticas, de 
padres y maestros/as respecto a la línea educativa que habrían de seguir 
unos centros escolares muy condicionados por las especificidades derivadas 
del tipo de su titularidad  (capítulo cuarto). A modo de conclusiones se 
constata en el capítulo quinto la existencia de una "brecha generacional" 
así como las dificultades de unos padres (muchos de ellos sobrepasados y en 
familias nominales) que están iniciando su andadura educadora en una época 
en la que ya no existen las -en cierto modo añoradas- viejas certezas en las 
que ellos se formaron hace no mucho tiempo. 
 
  
 
  
 
  
 
MEIL LANDWERLIN, G. (2006): Padres e hijos en la España actual. Barcelona, 
Fundación "la Caixa", 183 pp.   
 
  
 
Cuatro capítulos en torno a los cambios en la organización y en la vida 
cotidiana y en las consecuencias de todo ello para la realización de 
proyectos educativos en familias con hijos entre 10-18 años. En el primero 
de ellos se analizan los rasgos estructurales de la familia española actual; 
en el segundo se resume lo relacionado con la organización de la 
convivencia; en el tercero se entra de lleno en la educación de los hijos 
(valores a conservar, estilos educativos de los padres, pautas que se desea 
transmitir a los hijos, la educación en hábitos de consumo y alimentación 
saludables); finalmente se realizan consideraciones sobre la satisfacción 
con la vida familiar. Al igual que otros estudios patrocinados por la Caixa, 
de gran interés para todas las personas preocupadas por el conocimiento de 
los factores que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje, este 
trabajo está disponible en www.fundacion.lacaixa.es 
<http://www.fundacion.lacaixa.es/>;  
 
  
 
  
 
  
 
Alberto Luis Gómez 
 
Departamento de Educación 
 
Universidad de Cantabria 
 
Edificio Interfacultativo, despacho 335 
 
Avda. de los Castros, s/n 
 
E-39005 Santander 
 
Tfno. 34 42 201169 
 
Fax    34 42 20 11 70 
 
  
 
 
 
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[Adjunto no mostrado: winmail.dat (application/ms-tnef) ]