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Asunto:[fedicaria] RV: De habilita ciones e historias : escrito de J. Gi meno Sacristán
Fecha:Martes, 17 de Abril, 2007  08:12:49 (+0200)
Autor:Alberto Luis Gomez <luisal @......es>

  
 
  
 
            Queridos amigos: 
 
  
 
            Os remito un reciente escrito de un colega de DOE. El tema es de 
interés, si bien, claro está, sobre el mismo hay muchas memorias. 
 
  
 
            Un saludo. 
 
  
 
            Alberto 
 
  
 
Alberto Luis Gómez 
 
Departamento de Educación 
 
Universidad de Cantabria 
 
Edificio Interfacultativo, despacho 335 
 
Avda. de los Castros, s/n 
 
E-39005 Santander 
 
Tfno. 34 42 201169 
 
Fax    34 42 20 11 70 
 
  
 
  
 
  
 
  
 
  
 
***************** 
 
Compañeros y compañeras: 
 
Por diferentes caminos me han llegado 
 
manifestaciones expresando reflexiones, 
 
perplejidades, inquietudes y malestares acerca de 
 
sucesos ocurridos recientemente, relacionados con 
 
procesos de selección del profesorado, algunas de 
 
ellas invitándome a manifestarme acerca de lo que 
 
sabemos o se dice que ha ocurrido. 
 
Como no me siento libre para expresarme por 
 
escrito con toda claridad sobre el asunto, pues 
 
paso por unas circunstancias administrativas 
 
coyunturales que me obligan a ser prudente, seré 
 
cauto; pero tampoco debo esperar a que dichas 
 
circunstancias caduquen para expresarme, pues 
 
entonces alguno o alguna podría reprocharme el 
 
silencio. 
 
El  área ha  crecido mucho en los últimos años y 
 
algunos de nosotros ni siquiera nos conocemos. 
 
Como un poco antiguo que soy, puedo deciros que 
 
los problemas que ahora os llevan a levantar la 
 
voz hunden sus raíces en un pasado cercano que no 
 
conoceréis todos, el cual, a su vez, tienen 
 
raíces o explicación en la historia de nuestro 
 
negro pasado. 
 
Algunos sufrimos en nuestra vida profesional esa 
 
realidad, la cual está cargada de historias 
 
relacionadas  con los avatares de ése crecimiento 
 
del área. Os diré que en el reciente pasado de 
 
los últimos 25 años, nuestra área tuvo un 
 
prestigio que llevaba a  muchos de dentro y de 
 
fuera a pensar y declarar que éramos otra cosa, 
 
que nuestro nivel de exigencias  era más alto, 
 
que la internacionalización de nuestra producción 
 
era mayor, que nuestra presencia pública en la 
 
política educativa era más influyenteS Tuvimos 
 
que ver  con el incremento de la presencia en los 
 
debates de la actualidad educativa, con el hábito 
 
de relacionarnos con los y las docentes, con 
 
sacar al tablero público orientaciones 
 
metodológicas diversas... 
 
La reciente historia de los cambios en la 
 
selección de profesorado universitario ha hecho 
 
que nos hayamos acostumbrado a la corrupción 
 
intelectual y moral de que el o la candidato 
 
eligiesen a dos de los jueces que iban a juzgar 
 
su  plaza y mal no iba a ser que no hubiese un 
 
tercero. Triunfaba el candidato lugareño con los 
 
votos amigos, que para eso habían aceptado. En 
 
los departamentos se eligió a los y las  más 
 
afines y pocos se atrevían  a poner a los y las 
 
de fuera si no era porque daban más confianza en 
 
el resultado apetecido. Quienes no lo vieron 
 
bien, en muchos casos callaron  porque  "ya les 
 
tocaría el turno a ellos". 
 
La rápida expansión cuantitativa de los cuerpos 
 
docentes, el relajo de los procedimientos, la 
 
búsqueda del amigo  o la amiga, la costumbre de 
 
no salir del lugar donde cada  cual estaba, la 
 
falta de sana competitividad y perfilado 
 
paulatino  de candidatos y en procesos selectivos 
 
más dosificados en el tiempo, han cambiado a 
 
composición socio epistémica del profesorado. La 
 
autonomía universitaria dio cancha a todos para 
 
que  cada cual fuese libre para ejercer el poder 
 
de ponerla a su servicio. 
 
En todo colectivo hay heterogeneidad; nuestro 
 
colectivo es variado no sólo epistémicamente, 
 
sino políticamente; hay colegios científicos y 
 
hay afinidades políticas. lo cual obedece a la 
 
realidad sociológica, y como tal se comporta cada 
 
cual. 
 
Es normal, pero a veces se  extraña uno de que en 
 
el pluralismo para algunos quepa lo que desde un 
 
punto  de vista intelectual y moral es 
 
inaceptable.  Quienes son admitidos y amparados 
 
por tan lasa norma suelen después reaccionar 
 
actuando para combatir al otro, que con su 
 
presencia lo retrata a  él. Negación que afecta a 
 
quienes el salva-patrias  ve cercano  a su 
 
"enemigo". 
 
También hay que decir que  no todo es ciencia o 
 
política, que los  y las proclives  a estas 
 
conductas -se sabe  bien por la investigación- 
 
deben su adicción al ejercicio subyugante del 
 
poder para suplir carencias personales profundas. 
 
Y esto es lo malo, que los rasgos de intolerancia 
 
política, religiosa y oscurantista persisten en 
 
nuestra sociedad y tiene uno la  sensación de que 
 
se han colado en nuestro colectivo encubiertos en 
 
otras causas;  utilizan sus poderes para, 
 
incluso, pasar por encima del  trabajo 
 
intelectual y académico digno, que puede ser 
 
mejor  que el de ellos. No quieren el poder para 
 
transformar, sino par que no lo tenga otro, para 
 
que sus corifeos les oculten que, como aquel Rey, 
 
van desnudos. 
 
Los  que  no tengan más apoyo para su autoestima 
 
que el que les proporcionan quienes les prestan 
 
el apoyo incondicional de los siervos que han 
 
sido elevados a los cuerpos docentes, utilizarán 
 
todas sus oportunidades  para acumular sus piezas 
 
en el tablero que ellos concibieron por sí mismos 
 
como "su" tablero de juego. 
 
He vivido muchas situaciones por mí mismo y 
 
guardo memoria de  otras que me las habéis 
 
contado algunos de vosotros y vosotras. Llamadas 
 
a casa para condicionar el voto, promesas de 
 
prebendas, salir al aeropuerto para mientras se 
 
cambia de vuelo torcer la voluntad del votante, 
 
  
 
decir al opositor fuera de testigos : "y tú ¿qué 
 
haces en esta plaza", "cambia de director de 
 
tesis, ¿aa dónde  vas con ésos, si son una 
 
minoría", "tenemos que inundar con los nuestros", 
 
"los sexenios son arbitrarios". "No te apuntes a 
 
ese seminario, congreso, etc.  que son ellos", " 
 
no cites nunca las publicaciones donde escriben 
 
ellos"... 
 
Ordenar hacer cosas así ya no se hace, porque no 
 
necesitan hacerlo, basta una mirada. 
 
Poco se puede hacer mientras haya una 
 
aquiescencia frente a tales patologías morales  y 
 
psicosociales, mientras demos la imagen de que 
 
nos pueden llamar para que  votemos lo que quien 
 
llama espera. Quien corrompe es rechazable, 
 
quienes alimentan al corruptor  son responsables. 
 
Si queréis, contrastamos estas ideas en algún momento. 
 
  
 
  
 
--  
 
************************************** 
 
J.Gimeno Sacristán 
 
Dpto. de Didáctica y Organzación Escolar 
 
Universidad de Valencia 
 
Blasco Ibáñez, 30.  46010-Valencia 
 
Tlf. 96 386 4427  Fax. 96 386 4971 
 
************************************** 
 
  
 
  
 
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This mail sent through IMP: http://horde.org/imp/ 
 
  
 
  
 
  
 
 
 
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[Adjunto no mostrado: winmail.dat (application/ms-tnef) ]