Gracias, Julio:
Ciertamente, los dos artÃculos son del máximo interés para reflexionar históricamente sobre la formación del profesorado, Lo cual ha de ser parte indispensable de esa formación autónoma y contrahegemónica a la que se refiere Mainer al final de su artÃculo. He de confesar que no siempre he sido consciente de esto ni, por tanto, he cultivado suficientemente la dimensión histórica como parte indispensable del enfoque crÃtico de la profesión. Como creo que no es esta una carencia exclusivamente mÃa, animo a los autores a seguir insistiendo en ello. A nosotros nos toca seguir sumando agradecimiento por lo que nos llega desde la Universidad, Fedicaria, Nebraska... Y, claro, hacer algo con ello.
Salud.
José MarÃa
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