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Programa de Seminarios por Internet de PsicoMundo
Nuevo Seminario
Clínica psicoanalítica con sujetos
diagnosticados con retraso mental
Presentación del Seminario:
En el presente seminario se parte de la premisa de ubicar a los niños
diagnosticados con retraso mental (RM) como sujetos de la clínica
psicoanalítica. Esto posibilita por un lado, ahondar en una clínica en donde
lo real del cuerpo está en primer plano, y por el otro que se puedan
realizar planteamientos teóricos acerca de las relaciones entre constitución
subjetiva y desarrollo infantil, avanzando en el esclarecimiento de cómo la
condición del RM tiene implicaciones en la organización del psiquismo.
La experiencia clínica con niños que presentan RM, se apoya en diversos
estudios que desde la clínica psicoanalítica, han establecido una relación
entre la estructura deficitaria que plantea tener un síndrome o deficiencia
orgánica y las fallas en el proceso de subjetivación relacionadas a este
déficit, estableciéndose un borde no muy claro entre RM y psicosis infantil.
Esto no quiere decir que la discapacidad intelectual sea sinónimo de
graves fracturas en la constitución subjetiva sino que tal daño o déficit, es
decir lo real de cuerpo como límite, es condición de posibilidad para lo que
la Dra. Esperanza Pérez de Plá (2000) denomina "trastornos severos en la
constitución subjetiva". Dichos trastornos como el autismo y las psicosis
infantiles son algo común entre los chicos con psicopatología de expresión
retardataria, según señalan diversos estudiosos del tema sin que la
naturaleza de su afección psíquica pueda explicarse a causa de su retraso
mental (Maud Mannoni, 1997; Jerusalinski, 1995; Coriat, 1995; Cordiè: 1
998; Jiménez Ramírez, 2004 y Pérez de Plá, 2000).
Desde el trabajo clínico con el autismo y con las psicosis en la infancia, se
ha podido encontrar una superposición sintomática entre aquellos niños
diagnosticados con cuadros típicos de autismo o psicosis en la infancia, y
aquellos cuadros de aislamiento y desconexión presentados de manera
frecuente por niños diagnosticado con RM (Jerusalinsky, 1997).
En el presente seminario se trata de transmitir el saber construido desde
experiencias particulares de la clínica con sujetos diagnosticados con RM,
en el sentido de argumentar las especificaciones respecto al dispositivo
clínico y teóricas que sustentaron dicha praxis psicoanalítica.
Dictado por:
Betsy Soto Pérez
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LICENCIATURA EN PSICOLOGIA, Universidad Veracruzana,
México
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MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA, Universidad Autónoma de San Luis
Potosí, Programa Nacional de Postgrados (PNP) SEC -CONACYT.
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Docente en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana (BENV).
Subsecretaría Técnica, departamento de Planeación y Evaluación.
A partir de noviembre de 2007, en la Ciudad de Xalapa, Veracruz,
México.
Organizado por:
Fort-Da
Revista de Psicoanálisis con Niños
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