Mostrando mensaje 1312     < Anterior | Siguiente > Responder a este mensaje Asunto: [redanahuak] Manifiesto por la Educacion Ambiental Fecha: Jueves, 9 de Junio, 2005  06:42:43 (-0500) Autor: Anahuak Home <redanahuak @...............mx> NUEVA INFORMACION PARA EL CAMBIO www.laneta.apc.org/redanahuak AGENCIA INTERNACIONAL DE NOTICIAS ALTERNATIVAS -AINA * * * * * * * * * * NUEVA RED PARA PENSAR R e d G a l á c t i c a Tema: Comunicación ET en la Tierra. Conecta escribiendo a redgalactica-subscribe@... Contacto: redgalactica@... Web: http://groups-beta.google.com/group/RedGalactica Subtemas: Discernimiento ante 'canales' Meditaciones con el Sistema Solar Arquetipos y semillas estelares Red Cetácea / Lunas Nuevas * * * * * * * * * * From: Lucy Nieto <lmnietouaslp@...> Date: Wed, 08 Jun 2005 20:35:07 -0500 To: Ambiental-Mexico@... Subject: Manifiesto por la Educación Ambiental Estimados compañeros y compañeras: Un grupo de educadores ambientales presentes en el Congreso Iberoamericano sobre Desarrollo Sustentable recién celebrado en Río de Janeiro, está promoviendo adhesiones al Manifiesto por la Educación Ambiental, donde se plantea una defensa de la identidad y logros de la Educación Ambiental en América Latina y El Caribe, así como un extrañamiento a la UNESCO por la forma, contenido y procedimiento seguido para la declaración de la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable. Les anexo el manifiesto en español y abajo les dejo las versiones en francés, catalán, gallego y francés. Michèlle Sato me comenta que se están preparando las versiones en otros idiomas. Cabe señalar que el Manifiesto por la Educación Ambiental también está en construcción y busca propiciar la reflexión y el debate en nuestras regiones. Si desean suscribirlo, por favor envién su nombre, ubicación (estado, provincia o departamento y país) y dirección de correo electrónico, a michele@... Les recuerdo que en México, el Foro sobre Educación y Desarrollo Sustentable organizado por Complexus <http://ambiental.ws/complexus>; el año pasado, así como la ANEA <http://www.anea.org.mx>; , también desarrollaron posiciones críticas sobre esta propuesta de la UNESCO. Al parecer lo mismo ocurre con la OEI <http://www.oei.es/decada/index.html>; , aunque no explícitamente, al asumir el concepto como "Década por una Educación para la Sostenibilidad" (no como "desarrollo sustentable"). Creo que es importante señalar que mantener posiciones críticas de ninguna manera cancela el diálogo con la propuesta de la UNESCO. Por el contrario, contribuye a enriquecer y ampliar la reflexión sobre el papel de la educación, desde posiciones que buscan un trato equitativo que reconozca los aportes, la riqueza y las orientaciones de la educación ambiental en nuestros países. Saludos cordiales: Lucy Nieto * * * * * * * * * * * ESPAÑOL - ESPANHOL (tradução: Edgar Gonzales-Gaudiano) MANIFIESTO POR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Nosotros, Educadoras y Educadores Ambientales presentes en el Congreso Ibero Americano sobre Desarrollo Sustentable (Sustentável 2005) celebrado en Río de Janeiro durante los días 31 de mayo al 02 de junio, en que fue lanzada oficialmente en América Latina y el Caribe por la UNESCO la “Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable”, manifestamos e instamos a la adhesión de otros educadores a afirmar nuestra identidad con una discusión histórica al respecto de la Educación Ambiental, de más de 30 anos, en lo que se refiere a sus principios, objetivos y directrices, así como con los sentidos emancipadores construidos a lo largo de este proceso. De esta forma manifestamos nuestro extrañamiento sobre los siguientes puntos de esta propuesta de la UNESCO: - por la sustitución del atributo político “ambiental” de la educación hacia la orientación económica del “desarrollo sustentable”, en una perspectiva evolucionista, como si la Educación para el Desarrollo Sustentable (EDS) fuese una evolución natural de una Educación Ambiental (EA) superada e ineficaz; - por la denotación funcionalista y finalista de la visión de la Educación cuando se orienta para algo (Educación para el Desarrollo Sustentable); más aún cuando ese concepto/noción desarrollo sustentable no tiene un significado claro y ha sido bastante cuestionado por quienes consideran que, precisamente, esa idea transmite el mantenimiento de la racionalidad economicista/desarrollista, uno de los pilares de la crisis socioambiental actual; - por la orientación de la educación como mero instrumento de la visión desarrollista por un periodo de diez años, cuando se reconoce la necesidad de una educación libre y autónoma mediante un proceso permanente; - por el tratamiento impositivo de la propuesta que no consideró (ni consultó) toda una tradición de esta discusión en América Latina y el Caribe (ALyC), con la construcción de referenciales teóricos de una Educación Ambiental crítica, emancipatoria, transformadora, heredera de una discusión anterior y contemporánea en ALyC de la Educación Popular. También como respuesta a este tratamiento de demarcar una década —referencia temporal de la sociedad moderna occidentalizada—, desconociendo las referencias temporales de otras culturas, como las orientales, musulmanas, judía e indígenas, entre otras. Siendo así, firman este manifiesto educadores y educadoras ambientales que desean afirmar su identidad y su compromiso con la Educación Ambiental. Nombre completo / Estado o provincia y país / dirección de correo electrónico 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Enviar este archivo o un email con sus datos y adhesión a: Mauro Guimarães - guima@... Michèle Sato - michele@... * * * * * * * * * * * MANIFESTO PELA EDUCAÇÃO AMBIENTAL Rio de Janeiro, 03 de junho de 2005. Nós, Educadoras e Educadores Ambientais presentes no Congresso Ibero Americano sobre Desenvolvimento Sustentável (Sustentável 2005) no Rio de Janeiro, nos dias 31 de maio - 02 de junho, em que foi lançado oficialmente pela UNESCO na América Latina a “Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável”, vimos manifestar e conclamar a adesão de outros educadores a afirmar a nossa identidade com uma discussão histórica a respeito da Educação Ambiental, de mais de 30 anos, no que se referem aos seus princípios, objetivos e diretrizes, com sentidos construídos no embate deste processo. Desta forma manifestamos o nosso estranhamento sobre os seguintes pontos desta proposta da UNESCO: - a substituição do atributo político “ambiental” da educação para uma orientação econômica do “desenvolvimento sustentável”, num evocativo evolucionista como se Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) fosse uma evolução natural de uma Educação Ambiental (EA) superada e ineficaz; - a indicação funcionalista e finalista da visão de Educação quando a coloca para alguma coisa (Educação para o Desenvolvimento Sustentável), ainda mais sendo esse o desenvolvimento sustentável, conceito/noção ainda sem um sentido claro e bastante criticado por quem acredita que nessa idéia cabe a manutenção da racionalidade economicista/desenvolvimentista, um dos pilares da crise socioambiental da atualidade; - a orientação da educação como mero instrumento da visão desenvolvimentista por um período de dez anos, quando reconhecemos que necessitamos de uma educação livre e autônoma por um processo permanente; - o tratamento impositivo da proposta que veio a desconsiderar (e pouco consultar) toda uma tradição desta discussão na América Latina (AL), com a construção de referenciais teóricos de uma Educação Ambiental crítica, emancipatória, transformadora, herdeira de uma discussão anterior e contemporânea extremamente forte na AL sobre Educação Popular. Também como reflexo deste tratamento à marcação de uma década, referência temporal da sociedade moderna ocidentalizada, desconsiderando as referências temporais de outras culturas, como as orientais, mulçumanas, judaica, indígenas, entre outras. Sendo assim, assinam esse manifesto educadores ambientais que desejam afirmar sua identidade com a Educação Ambiental. NOME - IDENTIDADE - ESTADO & PAÍS - ENDEREÇO ELETRÔNICO * * * * * * * * * * * CATALÀ - CATALÃO (tradução: Guiem Ramis & Flavio Boleiz) MANIFEST PER L’EDUCACIÓ AMBIENTAL Nosaltres, Educadores i Educadors Ambientals, ens adherim al MANIFEST PER L’EDUCACIÓ AMBIENTAL, redactat per un grup de persones presents al Congrés Ibero-Americà sobre Desenvolupament Sostenible, a Rio de Janeiro (Brasil), entre els dies 31 de maig i 2 de juny de 2005, on la UNESCO oficialment va inaugurar a Amèrica Llatina la "Dècada de l’Educació pel Desenvolupament Sostenible". Demanam l’adhesió d’altres educadors per tal d’afirmar un criteri clar en una discussió que s’inicià fa més de trenta anys respecte als principis, objectius, directrius i sentit de l’Educació Ambiental. L’esmentat Manifest de Rio bàsicament diu: Manifestam estranyesa davant els següents punts proposats per la UNESCO: 1. Substituir dins l’Educació l’atribut "ambiental", de caràcter clarament ecològic i polític, per l’expressió “desenvolupament sostenible", de marcada orientació econòmica. Així, l’Educació pel Desenvolupament Sostenible (EDS) és presentada com la superació d’una retardada i superada Educació Ambiental (EA). 2. Indicar de forma restringida i utilitària l’objectiu de l’Educació, que queda reduït a Educació per al Desenvolupament Sostenible. És important aquest punt, tenint en compte que no tothom entén igualment el concepte de Desenvolupament Sostenible. Molts ciutadans i ciutadanes volem trobar en aquest desenvolupament una economia posada al servei ambiental del planeta Terra i de tots els seus habitants. 3. Orientar l’educació com un instrument per al desenvolupament i només per a un període de deu anys, quan tothom reconeix el paper cabdal de l’educació en el desenvolupament i la necessitat permanent de la seva aplicació. 4. Imposar una proposta que no té en compte una llarga tradició educativa ni la força crítica, emancipadora i transformadora de l’Educació Ambiental, hereva de l’Educació Popular. A més, fixar un període de deu anys és seguir solament la tendència cultural occidental, desconsiderant altres possibles manifestacions culturals existents al món. Nom complet // Estat o país // adreça electrònica * * * * * * * * * * * GALEGO - GALEGO (tradução: Pablo Meira) MANIFESTO POLA EDUCACION AMBIENTAL Río de Xaneiro, 03 de xuño de 2005. Nós, educadoras e educadores ambientais presentes no Congreso Iberoamericano sobre Desenvolvemento Sostible (Sostible, 2005) no Río de Xaneiro, nos días 31 de maio ao 2 de xuño, no que foi lanzado oficialmente pola UNESCO na América Latina a Década da Educación para o Desenvolvemento Sostible, vimos manifestar e reclamar a adhesión doutros educadores para afirmar a nosa identidade cunha traxectoria histórica da Educación Ambiental, de máis de 30 anos, no que se refire ós seus principios, obxectivos e directrices, con sentidos construídos no transcurso deste proceso. Desta forma manifestamos a nosa estrañeza sobre os seguintes puntos desta proposta da UNESCO: - a substitución do atributo político “ambiental” da educación para adoptar unha orientación económica do desenvolvemento sostible, nunha evocación evolucionista como se Educación para o Desenvolvemento Sostible (EDS) fose unha evolución natural dunha Educación Ambiental (EA) superada e ineficaz; - a indicación funcionalista e finalista da visión da Educación cando a coloca para algunha cousa (Educación para o Desenvolvemento Sostible), aínda mais sendo eso o desenvolvemento sostible, concepto/noción aínda sen un sentido claro e bastante criticado por quen denuncia que nesa idea cabe o mantemento da racionalidade economicista/desenvolvementista, un dos piares da crise socioambiental da actualidade; - a orientación da educación como mero instrumento da visión desenvolvementista por un período de dez anos, cando recoñecemos que necesitamos dunha educación libre e autónoma para un proceso permanente; - a imposición dunha proposta que ven a desprezar (sen consulta previa) toda a tradición desta discusión na América Latina, coa construcción de referenciais teóricos dunha Educación Ambiental crítica, emancipadora, transformadora, herdeira dun debate anterior e contemporáneo extremadamente forte sobre a Educación Popular. Tamén, como reflexo deste tratamento, a delimitación dunha década, referencia temporal da sociedade moderna occidentalizada, desconsidera as referencias temporais doutras culturas, como as orientais, musulmanas, xudaica, indíxenas, entre outras. Sendo así, asinamos este manifesto educadores e educadoras ambientais que desexamos afirmar a nosa identidade coa Educación Ambiental. * * * * * * * * * * * FRANÇAIS - FRANCÊS (tradução: Isabel Orellana) MANIFESTE POUR L'ÉDUCATION RELATIVE À L'ENVIRONNEMENT Rio de Janeiro, 3 juin 2005 Nous, éducatrices et éducateurs en éducation relative à l'environnement, présents au Congrès Ibéro-américain sur le développement durable - Sustentável 2005, tenu à Rio de Janeiro du 31 mai au 2 juin 2005, et durant lequel l'UNESCO a lancé officiellement en Amérique Latine la «Décenie de l'éducation pour le développement durable», appelons les éducateurs à affirmer leur identité à l'égard de l'éducation relative à l'environnement (ERE). Il s'agit d'une identité reposant sur des principes, des objectifs, des lignes directrices et des significations construites à travers un processus basé sur la discussion et le dialogue durant plus de 30 ans! Nous manifestons notre étonnement relatif à la proposition de l’UNESCO, en ce qui concerne : - la substitution de l’attribut politique «relative à l’environnement» associé à «éducation» par un terme à orientation économique : le «développement durable». Selon la proposition de l’UNESCO, l’éducation au développement durable apparaît comme étant le fruit d’une évolution naturelle d’une éducation relative à l'environnement considérée comme inefficace et dépassée ; - la connotation instrumentaliste de la vision d’éducation qui se dégage de cette proposition, selon laquelle l’éducation poursuit la finalité du développement durable (éducation pour le développement durable). Or, le développement durable est un concept ou une notion dont le sens n’est pas encore clair. De plus, il s’agit d’un concept fortement critiqué en raison du renforcement d’une rationalité économiciste et développementaliste que s’en dégage, cette rationalité étant une des causes fondamentales de la crise socio-environnementale actuelle ; - l’orientation de l’éducation comme un simple instrument d’une vision développementaliste pour une période de 10 ans. Il est pourtant reconnu que nous avons besoin d’une éducation libre, autonome et qui constitue un processus permanent; - l’imposition de cette proposition qui ne tient pas compte de l’importante discussion développée au sujet de l’ERE en Amérique Latine et dont le fruit est la construction d’un référentiel théorique d’une éducation relative à l’environnement essentiellement critique, émancipatoire et transformatrice; il s’agit d’une éducation relative à l’environnement héritière et inspirée d’une forte tradition d’éducation populaire. Par ailleurs, la proposition de l’éducation pour le développement durable projete dans l’avenir, mais enferme dans une décennie une idée qui fait références aux temporalités d’une société moderne occidentale et ne tient pas compte des références temporelles d’autres cultures telles que par exemple, les cultures orientales, musulmanes, judaïques et autochtones ; Dans un tel contexte, nous, éducateurs et éducatrices ci-dessous soussignés-es, désirons affirmer notre identité à l’égard de l’éducation relative à l’environnement. Nom complet / numéro d’identité / ville (état) et pays / adresse électronique * * * * * * * * * * difusión r e d a n á h u a k AGENCIA INTERNACIONAL DE NOTICIAS ALTERNATIVAS NUEVA INFORMACION PARA EL CAMBIO... www.laneta.apc.org/redanahuak SERVICIO DE BAJO FLUJO redanahuak-alta@... Sólo 3 mensajes semanales... Para desconectarte: redanahuak-baja@... 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Luna llena. 04:14 Puedes consultar el horario mundial y convertir el horario GMT (Greenwich) para tu localidad en http://www.timeanddate.com/worldclock/fixedform.html La hora en todo caso puede variar, mientras le dediques 20 minutos en el día indicado a las 12:00 h. tiempo local o cualquier otra que elijas, mediante rezo, oración, meditación o cualquier otro método ritual, creativo, artístico o tradicional según tus costumbres. Enfoca en tus intenciones el mundo que deseas como si ya lo estuvieramos viviendo, justo, solidario y amoroso. * * * * * * * * * * Próximas citas planetarias ENCUENTROS DE LUZ 2005 - VIII Encuentro Red Ibérica de Luz (Zaragoza, España, julio 8-10) Contacto: marilarb@... Foro: http://www.elistas.net/foro/redibericadeluz - Llamado del Colibrí (Alto Paraíso, Brasil, septiembre 7-30) Contacto: lucaluluca@... Foros: http://www.grupos.com.br/group/chamadobeijaflor http://www.yahoogroups.com/group/redluzbrasil - VI Encuentro Red Iberoamericana de Luz (Santiago de Chile, noviembre 2-6) Contacto: aibandu@... Foro: http://www.yahoogrupos.com/grupo/redchilenadeluz - II Encuentro Red de Conciencia (Cd de México, noviembre 3-6) Contacto: contacto@... Foro: http://groups.msn.com/EncuentroMexicoEnConciencia - Foro Espiritual Mundial (Estella-Navarra, julio 1-7, 2006) Contacto: maite@... Foro: http://www.yahoogrupos.com/grupo/RedGlobalDeLuz * * * * * * * * * * * =~==================================================================~= ~ Casas ~ Encontrar casa en España es Facilisimo.com Mas de 100.000 casas en España ->> http://elistas.net/z/cf.1299 <<- =~==================================================================~= -~--------------------------------------------------------------------~- Compra o vende de manera diferente en www.egrupos.net